Как представляется, факторы, лежащие в основе теории псоры, неоспоримы. Каковы же они?
1. У многих пациентов постоянное и размеренное течение заболеваний происходит от смешанного воздействия тех или иных внутренних причин.
2. Определенно показанные данному пациенту лекарства не проявляют того действия, которое, согласно закону подобия, они должны осуществлять.
3. Часто подавление или исчезновение кожных заболеваний сопровождается серьезным вредом, причиняемым более жизненно важным органам, так, например, астма или другие дыхательные дисфункции возникают после исчезновении экземы. По моему представлению, это отражает проявление взаимоотношений, существующих между кожей и внутренними органами.
Основными формами проявления псоры являются туберкулезный, золотушный и рахитический диатезы. Мы все знакомы с ними, поскольку они встречаются у детей.
Часто болезнетворная тенденция является следствием коклюша, кори, гриппа и т.д., поэтому во время лечения этих острых заболеваний, и особенно в период выздоровления от них, необходим постоянный прием антипсорических препаратов. Золотушный диатез по своей патофизиологии близок к туберкулезному, и известны случаи, когда туберкулез излечивался спонтанно. В чем причина этого? Неоспоримым фактом является то, что ввиду особых способствующих обстоятельств бациллы могут найти пристанище у любого, кто подвержен туберкулезу, но когда благоприятные условия для их роста и развития не создаются присутствием псоры, готовящей подходящую почву для развития бактерий, их рост остается лишь местным, и болезнь будет иметь тенденцию к спонтанному исцелению. Антипсорическое лечение изменяет условия развития бактерий и укрепляет иммунитет.
Chamomilla
Многие врачи привычно назначают Chamomilla раздражительному ребенку, но необходимо помнит, что она еще больше подходит буйному ребенку. Крик и плач, склонность к дракам. Его надо успокаивать любой ценой. Они разносторонне плохие человечки. Очень многие вещи зависят от их несговорчивости, которая заставляет их быть постоянно настороже, как и типичных детей Nux vomica. Затем снова успокоительный сироп, прорезывание зубов или боль в ухе и не надо дополнительных причин, чтобы получить привычное эмоциональное состояние. Давайте не ниже 1М и с длительными интервалами, если вы хотите получить эффект. Это имеет большое значение.
Lycopodium — еще один упрямый, злобный, своенравный ребенок, не любящий докторов. Он особо раздражен при первом пробуждении и практически всегда демонстрирует некоторую разновидность автоматизма. Прежде всего, это может быть едва заметное, но регулярное движение ноздрей, которое может иногда становиться более отчетливым. По мере прогрессирования патологии могут появляться и другие ритмичные движения. Мы, взрослые люди, знаем, как часто это может присутствовать в определенных формах при туберкулезном менингите, и что Lycopodium дает рекордные результаты и излечивает его. Но вы не должны бояться повторения даже очень высоких потенций каждый раз, когда улучшение замедляется. При пневмонии этот симптом может указывать либо на Phosphorus, либо на Lycopodium. Этот симптом резко ограничивает выбор этими двумя препаратами.
Пациенты Bryonia также легко раздражаются. Они не хотят, чтобы их потревожили. Основным признаком этого препарата является неподвижность. Больной может часами лежать без движения, но как только он шелохнется, возникают признаки боли. Если вы приподнимете ему голову, ему станет плохо. Пациент Bryonia упрям, у него запор, он очень жаркий, и он слишком неподвижен. Это совершенно противоположно Rhus, хотя ощущения могут быть почти одинаковыми.
Зависимость развития и поведения детей раннего, дошкольного и школьного возраста от длительности грудного вскармливания
Социальный анамнез имеет большое значение в развитии ребенка, формировании его личности.
В условиях семьи либо не создаются оптимальные условия для развития ребенка, либо наблюдается форсирование темпов развития, в результате чего он лишается тех основ, которые формируются в раннем детстве. Выигрывая в сроках усвоения знаний, теряются неповторимые возможности, присущие детям раннего возраста. Нужно помнить, что ребенок учится по своей программе. Необходима встреча двух программ: врожденной и той, которая определяется взрослым: он ведет ребенка за собой, чуть его опережая.
Итак, необходима ранняя диагностика и своевременная коррекция.
Для детей раннего возраста разработаны показатели развития (1 года Щелованов, Фигурин, Денисова, Фрухт, 2-3 года Аксарина, Печора, Пантюхина) и методы диагностики. Это эмоционально-деловое общение взрослого с ребенком, определяющее "зону социального развития ребенка" и находящее "зону ближайшего развития" не созревших, но созревающих процессов, составляющих эту зону.
Важнейшим является не только альтернативный ответ решения задачи, но и направленность детского мышления, проявление личности ребенка (отношение к предметной деятельности, умение принять задачу, найти способы решения, желание сотрудничать со взрослым, отношение к результатам своей деятельности). Здесь как бы заложено начало учебной деятельности.